Educación superior en comunicación para contribuir al cambio: Del ejercicio academicista en el aula al vínculo con la realidad y los actores sociales

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Educación superior en comunicación para contribuir al cambio: Del ejercicio academicista en el aula al vínculo con la realidad y los actores sociales

El artículo presenta un bosquejo de la perspectiva epistemológica de Comunicación y Desarrollo de la Maestría en Comunicación y Desarrollo de la Universidad de Costa Rica. Empieza con la presentación de un resumen del contexto neoliberal en que inició funciones la Maestría, así como de las características particulares y de algunos
de los principales efectos que ha tenido la aplicación del modelo en este país. 

Posteriormente, presenta un esbozo de la perspectiva crítica que, sobre “desarrollo”, “Comunicación” y “Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social” propone el posgrado. Desde estos enfoques críticos, sugiere una mayor vinculación del ejercicio académico con las prácticas sociales orientadas a la acción transformadora, desde la lógica de la comunicación participativa para el cambio social, y plantea la necesidad de procurar contribuir a la apertura de iniciativas académicas que apunten a fortalecer los procesos de investigación-acción.

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